Progetti e attività extracurricolari

• Educazione alla salute (Prof.sse Rossi B. Ariasi)
• Psicologo
• Tutor di classe (Prof. B. Rossi)
• Sicurezza e scuola (Prof. Chiesa)
• Biblioteca (Proff. Chiesa, D'Avolio)
• Assistenza pomeridiana di sostegno allo studio (Prof.ssa Gallo)
• Educazione alla formazione critica e alla tolleranza
• Sguardi storico-culturali sul Novecento (Coord. Prof D'Avolio)
• Torneo di calcio (Prof. D'Uva)
• Laboratorio di Fisica (Prof.Morini)
• Raccordo didattico con l'Istituto Rizzoli
• Progetto produzione stampati scolastici
• Orientamento interno e post-diploma (Proff. Cocozza, Lo Giudice)
• Laboratori Aperti (Proff. Cocozza, Lo Giudice)
• Didattica online
• Corso Data Kontrol
• Lingue 2000 (Prof. Gramolini)
• Teatro, Musica ed Arte (Prof.ssa Magnaghi)
• Laboratorio Teatrale (Prof.ssa Bettucchi)
• La Fotografia tra Arte e realtà (Prof. Chiesa)
• L'Arte della fotografia (prof. Morini)
• Educazione alla mondialità e sguardi sul novecento
• Vivere la strada, patentino (Prof. Caruso)
• Galilei in sport
• Galilei in giro e Stramilano (Prof. Pace)
• Raccordo Scuola-mondo del lavoro e stages (Prof.ssa Gallo)

La Fotografia tra arte e realtà (Prof. Chiesa)

Il progetto prevede lo svolgimento di una serie di incontri, aventi per oggetto il tema della Fotografia; gli incontri,di due ore ciascuno, rivolti a tutte le classi dell’Istituto, hanno la finalità di dare ai ragazzi una buona base teorica rispetto agli elementi principali di questo importante mezzo di documentazione e tecnica espressiva quali la luce in teoria e in pratica, la visione, i colori, l’apparecchiatura fotografica le sue parti e funzioni, in sostanza insegnare agli studenti a “vedere fotograficamente” e registrare immagini nelle situazioni più disparate attraverso un adeguato impiego dell’apparecchio fotografico e la conoscenza dei grandi maestri dell’immagine.Il progetto prevede un impegno complessivo di 30 ore dell’Insegnante F. Chiesa coadiuvato per 10 ore da un assistente tecnico. Gli incontri si tengono di venerdì dalle 13,45 alle 15,45 e saranno 15 per un totale di trenta ore. E’ stata chiesta anche l’autorizzazione e la liberatoria dei Genitori degli iscritti e ad ogni incontro si raccolgono le firme dei presenti; gli iscritti sono 19, i frequentanti, mediamente una quindicina (molti erano impegnati con corsi di recupero per il recupero del debito)
Ai partecipanti a fine corso verrà rilasciato un attestato solo se la frequenza è stata assidua, con assenze che non superano il 25% delle ore totali.
Il corso partito a novembre dopo la preventiva esposizione dell’avviso , è già alla sesta lezione e la partecipazione è buona, peraltro come “allievi” vi sono anche una insegnante e un assistente del Nostro Istituto.

Tematiche degli incontri:

• Test di ingresso, storia della fotografia
• La luce, caratteristiche e proprietà, la luce in pratica
• La macchina fotografica e le sue parti, classificazione delle macchine fotografiche
• Gli apparecchi reflex tradizionali e le macchine fotografiche digitali
• Visione delle principali macchine fotografiche e dei loro difetti di ripresa
• La visione e il complesso occhio cervello le lenti e la loro classific azione, le aberrazioni
  gli obiettivi, classificazione, caratteristiche e impiego
• La coppia tempo diaframma e il suo impiego creativo
• La profondità di campo e l’immagine
• Le pellicole e la loro classificazione, cenni di chimica fotografica, il digitale
• La sintesi additiva e sottrattiva e i filtri, il loro impiego in pratica
• I flash e il loro impiego
• Il ritratto, il punto di vista e la materia
• I grandi fotografi Gli Alinari, Henry Cartier Bresson, Capa, Evans, ecc.
• uscita per effettuare ritratti di gruppo al parco di Trenno
• Il ritocco fotografico con Photoshop

Se il tempo lo consentirà è prevista l’esposizione di alcuni lavori svolti

Sicurezza e scuola

Il progetto prevede lo svolgimento di una serie di incontri, aventi per oggetto il tema della prevenzione e della sicurezza nel mondo del lavoro e a scuola; gli incontri, rivolti a tutte le classi dell’Istituto, hanno la finalità di sensibilizzare gli studenti relativamente alle problematiche della prevenzione e della sicurezza e avere quindi una ricaduta didattica di quanto l’istituto sta facendo in tale direzione, assolvendo inoltre agli obblighi di formazione e informazione dei ragazzi e del personale previsti dalla 626/94. Tutto questo perchè Siamo convinti che la sicurezza e la prevenzione siano prima di tutto un fatto mentale, un “modus operandi e vivendi” un aspetto della educazione civica che vede pertanto la scuola in primo piano in tale direzione. Il progetto prevede un impegno complessivo di 35 ore dell’RSPP coadiuvato per 10 ore da un assistente tecnico.
Le date degli incontri saranno definite con accordi preventivi tra Rspp e coordinatori o insegnanti che ritengano gli interventi utili e didatticamente complementari allo svolgimento del loro programma.

Tematiche degli incontri:

• Il lavoro e la sicurezza: un po’ di storia,
• I dati degli infortuni sul lavoro: la dimensione del fenomeno infortuni e malattie professionali
• Parlare di sicurezza a scuola...perchè?
• le leggi, la 626/94 e la sua “filosofia”
• Le figure previste: responsabilità e funzioni
• Il lavoratore (e lo studente), il suo ruolo nel “progetto sicurezza”
• La sicurezza in istituto, in classe e nei laboratori
• I principali rischi (incendio, elettricità, sostanze chimiche, contusioni-traumi, vista, udito, ecc.)
• L’individuazione del rischio, il documento di rischio
• Le schede di sicurezza dei prodotti utilizzati nei reparti
• I rimedi e i DPI
• I mezzi estinguenti
• L’ Evacuazione e il Piano di emergenza

Domande e dibattito
Esercizio pratico finale: realizzazione del documento di rischio (individuazione rischi-definizione rimedi e DPI) nei reparti con il coinvolgimento degli insegnanti.

Tempo previsto per ciascun intervento nelle classi da una a tre ore a seconda del coinvolgimento e dell’interesse degli allievi e della loro appartenenza al biennio o al triennio di specializzazione.

Corso Data Kontrol

Corso extracurricolare rivolto agli studenti dell’indirizzo grafico e caratterizzato da una duplice funzione:
una parte preminente di trattazione con mezzi audiovisivi dell’attuale sviluppo delle tecnologie nel campo dell’area della pre stampa, della stampa e della confezione degli stampati. la seconda funzione e quella che viene svolta con lezioni in varie aziende leader del settore per illustrare le metodologie, i processi, le attrezzature principali e complementari volte all’attuale sviluppo e nei settori sopra elencati. Inoltre portare alla conoscenza degli studenti di impostazioni sinergiche nel campo delle tecniche utilizzate nel mondo del lavoro, i tempi di attuazione e le finalità. Ciò serve come ricaduta a livello scolastico, come ulteriore espansione del livello di interessamento e partecipazione agli studi e approccio alle tematiche svolte nel mondo del lavoro. Attiva e stimola la partecipazione dei giovani e getta tramite le visite guidate dal docente ad attivare canali di rapporto conoscitivo extrascolastico nel cosiddetto processo di integrazione scuola – mondo del lavoro.
In conclusione anche l’attivazione di conoscenze di base sui software gestionali del flusso di lavoro nel campo della stampa e, di osservazioni su sistemi di intelligenza artificiale e robotica alle macchine (P.A.I.), completa a titolo di infarinatura di base, il complesso sviluppo della conoscenza da parte dei giovani e li stimola ad affrontare nuove problematiche. Infatti questo corso trae origine e sviluppo negli anni da quel basilare processo di gestione del work-flow creato dalla azienda tedesca Heidelberg a.g. che per primo chiamò questo tipo di funzione con il termine data kontrol.

Biblioteca

1) La funzione della biblioteca è quella di contribuire alla realizzazione del diritto allo studio e all'educazione culturale degli studenti, oltre che favorire l'interesse per la lettura, l'acquisizione di una capacità di orientarsi nella documentazione e nell'uso di strumenti bibliografici ai fini dello studio e della ricerca.

2) La biblioteca dell’Istituto vuole essere uno strumento per sostenere la didattica ordinaria ed i progetti specifici avviati dalla scuola, pertanto è a disposizione degli studenti, dei docenti e del personale non docente. Progetto di più lungo periodo è quello di creare una rete con le altre isti-tuzioni della zona ed aprire la biblioteca al quartiere.

3) Le funzioni della biblioteca sono quelle di raccogliere e conservare il patrimonio di testi scritti (volumi singoli, collane, enciclopedie, dizionari, ecc.) acquisito ed incrementato annualmente dalla scuola; raccogliere tutta la documentazione riguardante l'attività scolastica (progetti didat-tici, produzione degli studenti, ricerche, ecc.); mettere a disposizione degli studenti, dei docenti e di tutto il personale della scuola i materiali conservati, sotto forma di prestito, di consultazione personale e di attività didattica svolta nella biblioteca stessa da gruppi o da singoli.

4) La biblioteca deve essere aperta all'attività didattica per classe o gruppo di studenti. Se l'attività dovesse essere promossa da un docente della scuola essa sarà svolta in forma autonoma e l’insegnante sarà garante dell'uso dei materiali; se, invece, l'attività di ricerca dovesse essere svolta liberamente dagli studenti, l'accesso sarà concordato con i docenti responsabili della bi-blioteca.

5) Si studierà la possibilità collegare e mettere in rete la biblioteca dell’Istituto con le biblioteche comunali esistenti nella zona.

6) Compito dei responsabili della biblioteca sarà anche quella di far sì che ogni anno una quota delle risorse economiche dell’Istituto sia utilizzata per incrementare la documentazione, il mate-riale ed i testi della biblioteca e migliorarne la gestione e le attività ad essa collegate.

7) Sarà compito dei responsabili della biblioteca costituire sezioni diversamente articolate e che abbiano come temi:

a. "La memoria", dove si raccoglieranno materiali didattici e documenti di tipo storico, materiali sulla storia locale e ricerche originali svolte a scuola;

b. “Le riviste”, dove si raccoglieranno e conserveranno i periodici di cui la scuola farà uso;

c. “Didattica”, (già esistente) dove raccogliere i testi ed i manuali che i docenti forniranno e che possono essere utili all'attività di ricerca degli allievi;

d. “La scuola al Galilei”, dove raccogliere il materiale prodotto dall'istituto (progetti, pro-grammazioni, tesine studenti, ecc.) e materiali relativi alla legislazione scolastica, sia al fine di fornire supporti all'attività di programmazione didattica dell'istituto, che, soprat-tutto, di costruire una “memoria” della scuola che possa essere utilizzata nel tempo dal corpo docenti indipendentemente dalle singole persone.